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高一语文教案:《小狗包弟》教案五

www.hishidai.net2019-09-11

高毅语言课程计划:《小狗包弟》课程计划

首先,教科书分析:

本文是一篇书面文章。通过“文化大革命”中一只可爱的小狗在家中的悲惨经历,巴金的老人告诉我们人类在疯狂时代迷失和不人道的历史事实。小狗的悲惨遭遇给作者留下了永无止痛的痛苦。文章表达了作者的深切道歉,悔恨和悲伤。本文的价值首先是在学生的教育中发挥作用。它是一种小而有见地,简单的方式,客观地反映了灾难十年时代人类命运的尴尬,人性的歪曲,然后告诉我们历史意味着背叛。这篇文章的价值在于,巴金在过去的一年里一直深刻自省和自我好奇,良心与爱与恨,血泪,人性与热情的完整性交织在一起。这种严谨分析自己,敢于说出真相的勇气和衡量标准震撼了我们的心。巴金是值得“20世纪中国的良知”。通过学习,可以鼓励学生讨论和深化过去时代的民族精神和民族文化心理。因此,本文帮助学生形成高尚的人格和道德情操。

二,教学目标分析:

1.知识与技巧:组织和积累关于巴金及其作品的一些知识资料;了解“文化大革命”期间的历史事件和社会情况;从文章中的对比中学习,并以小的和大的方式展示。

2,过程和方法:密集阅读文本,引导学生访问背景信息,包括作者巴金和“文化大革命”,图片,视频等相关作品,通过扩展信息,促进学生'对文本的深刻理解。

3.情感态度和价值观:了解作者强烈的思想感情,了解文化大革命带来的巨大身心伤害。我觉得作者敢于说实话,严格分析自己的精神,正确理解作者放弃小狗的行为。

教学重点:

1.通过学习本文来了解学生的认罪。

2.学会正确评估作者放弃小狗的行为。

教学难点:学习文章使用小而大的写作技巧来理解文化大革命给人们带来的巨大破坏。

三,上课时间,上课计划:1班自学班

四,学生特征分析:

一年级学生的学习习惯基本形成,自我意识发展迅速,具有一定的自学能力,对知识和探索的强烈渴望,注重内心世界。因此,本课程的教学力求占用丰富的教学资源,运用自我探索学习方法,充分发挥学生的主观能动性,引导学生从学校图书馆,网络等方式获取相关资料,学生可以探索和学习,改善语言学习。能力和素养。

五,教学方法的选择和设计:

1.独立学习方法:

通过教师的指导,学生利用学校图书馆的现有资源独立阅读巴金的相关着作,了解巴金的事务。借助网络资源,我们可以收集和检查“文化大革命”的相关资料,并使用多媒体手段显示视频,图片,文本和其他相关材料和链接,以丰富对文本的理解。本文在讲述自己和小狗的故事之前,追溯了一位艺术家和一只狗的故事。对于本书的后续版本,教学结构不容忽视,写作技巧可以用来激发学生的兴趣。因此,在教学中,要注重文本的内容,加强对文本的指导,引导学生掌握写作技巧和比较写作技巧。

2.小组讨论方法:

将学生分为六组进行自主研究和探索,了解文本内容,分析作者的情感变化及其小狗行李的原因;利用网络和多媒体资源,让学生展示学习成果,并通过地图和互联网丰富信息。为本课教授资源。从而突破了教学的关键点和难点。

3.扩展查询方法:

尝试利用网络资源为学生提供丰富的教学资源,特别是关于巴金的《随想录》内容和相关评价,充分发挥学生的主观能动性,理解作者的悔恨精神。

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